孩子非常需要家长和他一起战胜内心的困难

昨天，开学第一天，儿子感冒没去上课。晚上他同学打电话告诉他要做的作业，其中有一项是背诵当天所学的课文。我和妻子要求他背出来。儿子有点为难，说太长了背不出。儿子表达的意思，存在两种可能，一是在表达他内心对背育课文的想法，感觉课文长，觉得要马上背出来确实难；二是感冒了，虽然好点了，但还是不想背。作为家长，不管孩子表达的是哪种想法，都说明孩子在要求晚上背出课文来，遇上了“困难”，这时，我们不能不管三七二十一，用命令的方式，要求儿子背诵，这虽然可能取得效果，但儿子内心是不被理解的，也是委屈的。

日本的绘本作家五味太朗说，“对孩子来说，并不是事事都需要父母。孩子需要的是发生问题时，有能够接纳自己的大人；当孩子需要忠告和某些建议时，大人能即刻伸出援手。”

对儿子来说，不管他当时不愿背诵课的的理由是什么，但在他的内心肯定是了“困难”--畏难情绪。针对儿子的畏难，我们要做的，不是简单的强迫他，也不是随他而去，而是应该针对他的“困难”，伸出援手。

首先，理解他对背诵“长课文”感觉有困难的心理，也许，家长一句“这课文是有点长耶。”就可将理解孩子的信息传送给他，孩子的畏难情绪就会大减；其次，要鼓励他，给他打气，必要时和他讨论要背诵的“长课文”，通过讨论的方式，释放孩子的情绪，和孩子一起战胜他内心产生的“困难”。有了这两个步骤后，家长再在此基础上作些要求，肯定比生硬的命令更让孩子接受。

自我暴晒：我为何会用强制的命令，要求儿子必须背出课文呢？仔细分析，有以下几个方面的原因。

一、儿子老师在开学第一天，就把班上一个写得非常好的孩子的作业，当作范本发在班级群聊上，让我内心有焦虑感，内心在不自觉得将儿子跟那个同学比。

记得一次，儿子也是感冒，有一两天没上课，可是儿子依然在家完成了要背诵的课文任务，并且受到了老师的表扬，还将儿子做为那些上了课都背不出的同学的典范。于是，这次我心里又希望儿子也同样能在家里将课文背出来。这是虚荣在作怪。